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Conseils généraux pour la production d'éléves

A traiter en 30 mn (sur 4 points)

Elle sert à évaluer les connaissances en langue française, repérer les erreurs d'orthographes, de vocabulaire, d'emploi des temps; par rapport aux objectifs et au contenu de l'enseignement du français.

Soigner la présentation, cad, faire un plan et classer les erreurs, ne pas simplement dresser une liste, il faut faire des catégories, mettre des titres et des intertitres. Présenter les par exemples listés en retournant à la ligne. Souligner l'endroit où il y a une erreur et entre parenthése corriger l'erreur. Possibilité de se servir d'un tableau pour classer, on n'est pas obligé de rédiger.

Pas plus d'une page, être concis et précis. Pas de jargon lniguistique abusif.

Analyser c'est interpréter en collant à la production en prenant en compte les paramètres liés au contexte. Savoir à quelle classe correspond l'élève.

Tout expliciter, dire pourquoi on ne tient pas compte de certaines erreurs: mettre rq: ... le mot... n'a pas été retenu pcq...

Faire une bréve conclusion récapitulant les erreurs et les réussites.
Dire à quel outil théorique on se référe: Blochet et Mairal, grille EVA, grille Nina Catach